Isabelle Audet

Toujours dans la même veine, je vous laisse pour la soirée avec ce clip, trouvé sur le blogue de Jean-François Lisée.

On sait qu’il n’est pas neuf neuf, mais il est dans le ton. Qui sait ce qu’ils pourraient faire si on les laissait faire un peu?

Isabelle Audet

Lécher une pile 9V. Mettre des CD au micro-ondes. Conduire une voiture assis sur les genoux d’un adulte. Jeter des choses d’un véhicule en mouvement. Grimper dans un arbre.

Voilà le genre d’activités que suggèrent les auteurs du livre Fifty Dangerous Things (You Should Let Your Children Do), Gever Tulley et Julie Spiegler.

Dans le courant anti hyperparent, il fallait s’attendre à voir ce type de livre connaître un franc succès. En Grande-Bretagne, il est en constante réimpression. N’empêche. Au départ, les maisons d’édition à qui les auteurs ont présenté leur travail se sont tout de même montrées frileuses. Et si on se faisait poursuivre? L’Alfa Mummy en parle ici.

Au contraire, soutiennent les auteurs, il faut que notre société permette aux enfants de prendre ces petits risques pour qu’ils en viennent à anticiper le vrai danger. Il n’est pas question de laisser les enfants faire ces expériences seuls, tempèrent-ils. Ce qu’il faut, c’est que les parents sortent de leur zone de confort et accompagnent les enfants dans ces “expériences”.

Bien pensé. Pourquoi pas? Je sais pas pour les CD au micro-ondes, dans MON micro-ondes (surtout que d’entrée de jeu, les auteurs et la maison d’édition se déchargent de toute responsabilité), mais grimper dans un arbre, manier de vrais outils et se construire un igloo, voire un tunnel dans la neige… pourquoi pas? Si on n’est pas loin?

D’autres idées dangereuses à ajouter?

Notre père invité de la semaine: François Cardinal, que nous avons déjà eu le plaisir de lire ici.

Le credo écolo : Amen!

Je vais vous faire un aveu : je ne suis pas fou des livres pour enfants à saveur environnementale.

J’ai une désagréable impression d’endoctrinement, qui se confirme d’un livre à l’autre.

Sac réutilisable : bon. Sac en plastique : mauvais.

Autobus : bon. Automobile : mauvais.

On dirait un psaume récité, un credo écolo que l’on force dans le cerveau de nos enfants.

On se pâme de leur grande sensibilité, du fait qu’ils ferment le robinet en se brossant les dents, qu’ils nous regardent avec de gros yeux lorsqu’on jette à la poubelle une matière recyclable. Mais se pourrait-il que nous soyons en train de conditionner les enfants, plutôt que de les éduquer?

Je me pose la question chaque fois que j’entends mon garçon de 6 ans me lâcher des phrases comme : «les autos, ça détruit la planète.»

Sensibiliser les enfants à la fragilité de l’environnement, à sa beauté, ses secrets, j’en suis. Mais je constate que nous, parents, auteurs et instituteurs, avons la fâcheuse tendance à présenter l’environnement comme un univers de problèmes. Nous dépeignons non pas les beautés de la planète, mais les menaces qui l’assaillent. L’eau va manquer, la pollution va s’accentuer, les déchets vont s’accumuler…

Nous forçons ainsi les jeunes à gober un discours… qu’ils auront d’autant plus de facilité à rejeter plus tard. Comme la religion à une autre époque.